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　　外表柔美恬静而内心有着女汉子的坚毅果敢，她对教育事业爱得纯粹而执著。

　　28年来，她在一次又一次的教学比武的历练中，在苦苦的探索与追求中破茧成蝶，逐渐成长为科研型教师、专家型教师。

　　她就是天门市实验小学副校长徐梅枝。作为天门市小学语文界的标杆性人物、天门市小学领域唯一的“湖北名师”，徐梅枝20多次执教国家级、省级、市级比赛课和示范课，曾荣获国家级赛课一等奖，先后3次参加湖北省教学大赛，均获一等奖，其中一次斩获赛点第一名。徐梅枝潜心教研，笔耕不辍，撰写的60多篇教育教学作品在国家、省、市级报刊上发表或获奖。

　　2018年，徐梅枝名师工作室成为天门市首个省级名师工作室。她执教的一节语文课获部级优课。

　　笑容灿烂的徐梅枝，给人一种如沐春风的感觉。“选择当教师，就只是觉得自己是块当教师的料，一站在讲台上，整个人就有了感觉。”徐梅枝的眼里满是快乐，她边说边打着手势，“说到我个人的专业成长，我特别感谢我们学校，给了我逆风飞扬、展示自我的平台。我们实验小学多方促进老师们的专业成长，我就是在实验小学这块肥沃的教育土壤中不断拔节，成长起来的。”

　　于苦乐交融中破茧成蝶

　　1990年9月，怀揣着缤纷的梦想和对成功的渴望，师范毕业的徐梅枝走上了乌鸡煲什么可以助孕天门市实验小学的讲台。如何褪去初为人师的青涩，让自己快速成长起来？沉醉教学的徐梅枝不放过每一次教学比武的机会。1992年9月，天门市组织课堂教学比武，而决赛的日子竟然是她结婚的前一天。“是放弃这份轻松惬意去参加教学比武，还是安分守己当个乖乖新娘？”徐梅枝想到这次教学比武是试金石，机会难得，她便不顾亲友的极力劝阻，挑灯夜战温习“课件”，毅然赴赛，并斩获魁首。比赛结束，当学校领导派车把她送回娘家时，新郎那边来“上头”的人早就等在那里了。一时间，徐梅枝幸福的泪花夺眶而出。

　　

　　无独有偶。1993年2月，湖北省组织全省青年教师上小学语文观摩课，当时她已经有孕在身，但她强忍着旅途劳顿和孕期恶劣反应的痛苦，苦撑着虚弱的身体面带微笑授完了一堂精彩的语文课《会摇尾巴的狼》。当掌声响起，又有谁知道备孕期间女性吃什么助孕这个年轻的女教师付出的时间与心力，代价与牺牲……“当教师很辛苦，但更多的是幸福。”徐梅枝如是说。

　　质感的声音、动情的语言、精美的图画……徐梅枝善于营造“诗意课堂”，吸引学生进入语文课特有的情境。据了解，徐梅枝形成了自己独特的教学风格。她联系学生的生活实际、校园中的实物或发生的事例，从学生关心和感兴趣的话题入手来烘托课堂气氛，激发学生的学习兴趣；她还注重为学生创设生动活泼的教学情境，利用图片、视频、一段激扬的文字或一首小诗，去激发学生的情感，激励学生主动探究，形成学生自主学习的教学模式。

　　市实验小学校长梅稳安说：“徐梅枝对教材的处理，对教学环节的设计，对教学过程的调控等，一切都源于孩子们的需要，为了孩子们更好的发展。”徐梅枝常挂在嘴边的一句话是：“孩子们已知的不要再讲，孩子们未知而又需要知道的取舍后精讲。”

　　铭责于心，使命所然。1999年，徐梅枝承担了“九五”国家重点课题《面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究》子课题《中央教育科学研究所小语学法指导实验研究》。实验期间，她曾10多次上各级示范课、探讨课，涉及汉语拼音、识字、阅读和习作各个内容。

　　

　　5年的课题实验，徐梅枝真正做到了新课标所倡导的“注重个性化阅读”，“语文教学应在师生平等对话的的过程中进行”。她尝试运用“情景教学”模式，变枯燥的学法指导为饶有趣味的互动式交流感悟。2000年，她所授《小儿垂钓》一课，在第十次全国小语学法指导研讨会录像课评比中，荣获“创新求实教改探索课”二等奖。

　　若问“湖北名师”是怎样炼成的？这个答案，在5年里徐梅枝亲手做过的144份问卷调查、156份教学测试、整理的6万字实验档案里，在徐梅枝写的近3万字的实验方案、实验分析、小结报告及实验心喝药酒助孕好吗得论文里。

　　于博学多思中汲取前行的力量

　　“以空杯子的姿态成长。”徐梅枝多方结识名师，采众家之所长，让羽翼渐丰。她拜朱永新、李镇西等特级教师、教学名师为师，还向网上的师傅请教。

　　

　　徐梅枝忙碌得一如跳动的音符。“你呀，就像卖给了学校一样，除了钻研就是钻研。”同事们这样调侃。但徐梅枝甘之如饴。

　　“只会上家常课不会上公开课的人，是实干家；不认真上家常课而只会上公开课的人，是表演家；能上好家常课又能上好公开课的人，是真正的行家。”名师万壑松的一番话让徐梅枝醍醐灌顶，她清醒地认识到，要想跻身行家之列，还有很长的路要走。

　　开弓没有回头箭。徐梅枝给自己订下了目标——让常态课呈现公开课的摇曳多姿，成为师生享受的殿堂。

　　于相濡以沫中实现共同成长

　　2015年，徐梅枝成立了“骨干教师工作室”，通过教学研讨、教学沙龙、名师诊断课、专题讲座、教育教学案例分析等多种形式，引领青年教师成长。

　　教师程海霞要参加全国录像课比赛，徐梅枝与程海霞一起研究教材，选定课题后，徐梅枝带头上示范课。经过反复说课、备课、试教、议课，程海霞最后胸有成竹地走上讲台，荣获一等奖。徐梅枝指导名师工作室成员刘卫君上的《赋得古原草送别》在2018年“一师一优课”评比中获部级优课奖；指导张良艳老师参加省工会组织的教师基本功大赛获优秀奖；指导李丽等青年老师参加省、市普通话大赛取得好成绩；还辅导李陈雪睿、徐唯宇、陈博等40多个同学参加省市级各类读写竞赛、演讲比赛、讲故事比赛、才艺大赛并获得大奖。

　　如何发挥示范指导辐射作用？徐梅枝为全市的语文教师代表上示范课《怒吼吧，黄河》。她从课题中的“怒”字入手，引领学生同房动作可以助孕一步一步去感悟黄河的“怒”、诗人的“怒”、作曲家的“怒”、演剧队的“怒”、延安军民的“怒”、全中国人民的“怒”，最后又以“怒”字收尾，课件出示“怒”字：心上一个奴。正是因为心中不愿意成为亡国奴，所以才发出了怒吼！这堂原生态的公开课收到了意想不到的效果，得到了与会者的高度评价，听课随感如雪片般飞来。后来，该教学案例获省一等奖。

　　

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　　如今，徐梅枝带领她的7名工作室成员，秉持“用书籍垫高自己，用思考丈量距离，用行动追逐梦想”的宗旨，同教共研，教教相长。她们在“湖北省名师徐梅枝工作室”微信公众号推出教育教学理论指导文章100多篇，大多为原创。

　　面对光环一片，徐梅枝难掩激动之情：“梅花风姿卓越，品性高洁。我名字中的‘梅’告诉我，一生注定要为孩子们的成长和梦想而绽放！”

　　梅稳安说：“为人师者，有着春风化雨的力量。徐梅枝敢于挑战，敢于创新，炼就了一身‘名师硬功’，引领青年教师不断成长成熟起来，她又以亲和的教学风采，机智的教学风格，打造了我们实验小学永不落幕的‘最美课堂’！”

　　

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